Yüz yüze eğitim, çevrim içi eğitime nazaran daha tesirli bir öğrenme sağlıyor

Yeditepe Üniversitesi’nce yapılan araştırmaya nazaran, öğrenciler, salgın periyodunda uzaktan eğitim araçlarına kolay ahenk sağlasa da yüz yüze eğitim, çevrim içi eğitime kıyasla daha tesirli bir öğrenme sağlıyor.

Üniversiteden yapılan açıklamaya nazaran, Yeditepe Üniversitesi Global Eğitim ve Kültür Araştırmaları, Araştırma ve Uygulama Merkezi (KEKAM) tarafından gerçekleştirilen “Kovid-19 Sürecinde Üniversite Öğrencilerinin Eğitim ve Toplumsal Uyumu” bahisli araştırmada, Yeditepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dekan Yardımcısı ve Fransızca Siyaset Bilimi ve Milletlerarası Bağlar Kısmı Lideri Doç. Dr. Gökçe Bayındır Goularas yürütücü, Fransızca Siyaset Bilimi ve Memleketler arası İlgiler Kısmı’ndan Doç. Dr. Işıl Zeynep Turkan İpek ile Bilgisayar Mühendisliği Kısmı’ndan Doç. Dr. Dionysis Goularas araştırmacı olarak yer aldı.

Araştırmaya Türkiye’nin farklı kent ve üniversitelerinde eğitim gören 1.628 öğrenci katıldı. Çevirim içi anket tekniğiyle dataları elde edilen araştırmanın sonuçları, kümeleme ve haritalandırma prosedürleriyle tahlil edildi. Bu sayede toplumsal bilimlerde haritalandırma usulünün kullanıldığı yeni bir araştırma ile bu alana katkı sağlandı.

Öğrenciler, mesken işleriyle de ilgilenmek zorunda kaldı

Araştırmadan elde edilen datalara nazaran, salgın sürecinde üniversite öğrencilerinin yüzde 57’si uzaktan eğitim araçlarına kolay adapte olduğunu, yüzde 26’sı ise bu araçlara kolay ahenk sağlayamadığını belirtti.

Çoğunluğun uzaktan eğitim araçlarına kolay ahenk sağlayabilmesine rağmen yüz yüze eğitimin çevrim içi eğitime kıyasla daha tesirli öğrenme süreci oluşturduğu, öğrencilerin yüz yüze eğitimi tercih ettiği belirlendi. Katılan öğrencilerin yüzde 23’ü uzaktan eğitimin, yüzde 61’i ise yüz yüze eğitimin daha tesirli bir öğrenme süreci oluşturduğunu belirtirken, yüzde 16’sı bu hususta kararsız olduğunu kaydetti.

Öğrenciler, yüz yüze eğitimi tercih etmelerinin nedeni olarak öncelikle konut ortamında çevrim içi derslerde dikkatlerini dağıtacak etkenlerin olmasını gösterdi. Kız öğrencilerin en büyük dezavantajı ise aile içi iş kısmında yaşanan eşitsizlikler oldu. Bu eşitsizlikler nedeniyle erkek öğrencilere kıyasla kız öğrenciler, çevrim içi eğitim müddetince ödev ve projelerine odaklanmakta daha çok zorluk çektiğini belirtti.

Aile bireyleriyle ilgiler güçlendi, komşularla dayanışma arttı

Araştırmada, salgın periyodunun öğrencilerin aile bireyleriyle bağlantılarını güçlendirdiği lakin toplumsallaşmaları üzerinde olumsuz tesir yarattığı belirlendi. Üniversite öğrencilerinin yüzde 56’sı salgının aile bireyleriyle olan bağlarını güçlendirdiğini kaydetti. Yüzde 54’ü salgın periyodunda “Arkadaşlarımla olan bağım güçlenmiştir” önermesine katılmadığını, yüzde 23’ü kararsız olduğunu, yüzde 23’ü ise katıldığını söz etti.

Öğrencilere, arkadaşlarıyla olan irtibatlarının Kovid-19 öncesi periyoda nazaran artıp artmadığı da soruldu. İştirakçilerin yüzde 61’i artmadığını belirtirken, yalnızca yüzde 4’ü arkadaşlarıyla irtibatlarının arttığını kaydetti. Ayrıyeten, iştirakçilerin yaklaşık yüzde 48’i salgın mühletince yakın etrafı ile yardımlaşma ve dayanışma içinde olduğunu belirtti.

Araştırmaya nazaran, öğrencilerin bu devirde haber izleme oranları da arttı. Öğrenciler, bilhassa Kovid-19 devri öncesine nazaran, siyasi içerikli haberleri daha çok izledi. En muteber buldukları kaynaklar ise Sıhhat Bakanlığı ve Dünya Sıhhat Örgütü (DSÖ) oldu. Üniversite öğrencileri ayrıyeten, bu periyotta teknolojiyi daha çok yeni program ve uygulama öğrenmek, online alışveriş yapmak için kullandıklarını bildirdi.

Araştırmada, üniversite öğrencilerine bu mühlet içinde ferdî gelişim aktivitelerine vakit ayırıp ayırmadıkları da soruldu. Öğrencilerin bu devirde şahsî gelişime yönelik çevrim içi aktivitelere iştiraklerinin artmadığı ve hane içi aylık gelir düzeyine nazaran ferdî gelişim aktivitelerine katılma sıklığında farklılıklar olduğu ortaya çıktı.

Araştırmaya katılan öğrencilerin yüzde 40’ı ferdî gelişim aktivitelerine katılırken, yüzde 45’i katılmadığını belirtti. Hane içi aylık geliri 7 bin TL ve üzeri olan öğrencilerin bu aktivitelere daha fazla katıldığı belirlendi. Buna rağmen iştirakçilerin yaklaşık yarısı, Kovid-19 devrinde hobilerine ayırdıkları vaktin Kovid-19 öncesine oranla daha fazla olduğunu söyledi.